Власть. Культура. Индивид

Роль языка, "живое чувство языка" (Ф. Буслаев), которая является першознаком и першосимволом культуры, трудно переоценить. В ней и через нее существуют и передаются смыслы культуры, на ее основе возникают и существуют все главные культурно-знаковые системы человека: миф (сказки), религия и философия, право и нравственность, искусство и наука - есть программа саморазвития человека, социокод, овладение которым превращает индивида на человека. Ключ к социокоду - язык.

Тезаурус, словарный запас индивида во многом определяет его мировосприятие, мировоззрение и миропонимание, способность к самоуправлению и самосовершенствования. Богатство мира человека зависит не столько от мира самого по себе, сколько от степени овладения "живым чувством языка", словарным запасом большой русского языка, с помощью которой индивид может структурировать, воспринимать и познавать мир. "Незаметное" отмирания в нашей жизни "живого чувства языка" неизбежно приводит к опустошению сознания и духовности, к катастрофическому падению культуры и нравственности. Не случайно в Библии сказано: «Вначале было слово".

Колоссальный потенциал русских сказок (А. Пушкин, П. Бажов, П. Ершов и др.) и русской литературы, даже при невероятных усилий учителей художественной литературы, останется невостребованным, если общество, а в его лице государство, не создавать условий для сохранения и развития словесной народного творчества. Дети (будущие Пушкины) с момента появления на свет, точнее - через несколько недель после зачатия, начинают находить (или нет) "живое чувство языка", которое впоследствии, благодаря обучению и самообразованию, превращается в великий и могучий русский язык.

Спонтанные и непроизвольные процессы восстановления русского культурного архетипа, менталитета и русской культуры в русских провинциях должны поддерживаться государством. Необходимо иметь закон, направленный на сохранение и восстановление чистоты русского языка (особенно это касается СМИ), необходима система мер, которая бы запрещала привнесение в русский язык иностранных слов (если есть российские аналоги), ограничивала использование в литературе и СМИ ненормативной лексики. Нужно ужесточить санкции за употребление этой лексики в публичных местах (в том числе в семье, на работе). Необходимо существенно изменить подготовку учителей-языковедов, программы и методики преподавания русского языка и литературы. Назрела необходимость ввести в программу средней школы литературоведческого и культурологического курса "Русская культура и словесность". Власть в этом направлении пока неадекватно реагирует на "вызов" времени.

Архиважной задачей каждого индивида, гражданина и отца становится овладение богатством русского языка, постоянное пополнение своего словарного запаса, передача этого главного богатства нации подрастающему поколению. И не следует переадресовать этот свой высокий долг государству и системе образования.

Миф

Миф - это синкретическая, безраздельно-целостная форма освоения действительности сквозь призму бинарных, эмоционально-чувственных, "фантастических" образов: "мы" и "они", "хорошие" и "злые" и другие. Основные функции мифа: упорядочивание, вписывания человека в мир, передача опыта, регуляция поведения, формирования и воспроизводства идентичности, социализация.

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):